הקצה הלירי של הפסיכודיאגנוסטיקה/ מילי רביד
היכולת שלנו כמטפלים ליצור תמונה רחבה, כוללת ומעמיקה על המטופלים שלנו חשובה והכרחית מעין כמותה להבנה שלנו אותם, לאיכות הקשר הטיפולי, ליעילות ודיוק הטיפול ובהמשך גם להצלחתו.
מטרת הקורס הינה להקנות כלים בחשיבה אבחונית המתבססת על המודל הפסיכואנליטי (בשונה מהחשיבה האבחונית המבוססת על המודל הרפואי, המוכרת מה -DSM). לשם כך נכיר את ה- PDM2 (Psychoanalytic Diagnostic Manual2) וכיצד ניתן בעזרתו ליצור תמונה הוליסטית על המטופל מעבר לתמונת הסימפטומים עמה הוא מגיע. תמונה זו כוללת את הגוון הייחודי של אישיותו, האם ובאיזו מידה רמת התארגנותה של האישיות הופרעה במהלך התפתחותה, מהם כוחות ומשאבי הנפש שלו, מהן נקודות החולשה שלו ואם קיימים סימפטומים אזי מה המשמעות הסובייקטיבית שלהם עבורו.
בהמשך נלמד כיצד הכלי של הריאיון הקליני (או הפגישה הטיפולית הראשונה) יכול לשמש אותנו ככלי אבחוני ליישום המודל של ה-PDM. יוצע מודל חצי מובנה לניהול הריאיון הקליני ובעזרתו נתוודע לרבדיו המתפתחים והמשתנים של המפגש הטיפולי החל מרגעי היווצרותו בעולמם הפנימי של המטופל והמטפל, עוד בטרם נפגשו בחדר הטיפולים ועד לרגעי הסיום של הפגישה הראשונה.
הקורס ישלב הרצאות פרונטליות תיאורטיות ודוגמאות רבות מהקליניקה לשם המחשת הנלמד. נתרגל באמצעות ראיונות שיועברו על ידכם ובעזרתם נראה כיצד הפגישה הטיפולית הראשונה מאפשרת לנו לרקום תמונה אבחנתית שתסייע לחיזוק הקשר הטיפולי ולהתוויית תוכנית טיפולית מתאימה.
דרישות הקורס:
נוכחות והשתתפות בשיעורים
קריאה של הפריטים הביביליוגרפיים.
השתתפות בהתנסויות ותרגולים במהלך השיעורים.
הקצה הלירי של הפסיכודיאגנוסטיקה – רשימת קריאה
מהות הטיפול הדינאמי
1. מיטשל, ס.(1993). חלק א' – הסיטואציה האנליטית. בתוך פחד ותקווה בפסיכואנליזה. ת"א – תולעת ספרים, 2001. ע"מ 31-98.
2. ברמן, ע. (2004). הנסיך המאושר, העץ הנדיב: הפנטזיה של הורות כהכחדה עצמית והשלכותיה בטיפול הפסיכואנליטי. שיחות, י"ט, ע"מ 35-43.
3. Gerson, S. (1996). Neutrality, Resistance and self disclosure in an Intersubjective Psychoanalysis, Psychoanalytic Dialogues, 6(5), 623-645.
הפגישה האנליטית הראשונה – הראיון הקליני
1. אוגדן, ת. (1989) הפגישה האנליטית הראשונה. בתוך: הקצה הפרימיטיבי של חוויה. תל-אביב: עם עובד, 2001.
2. קלנר, נ. (2009). החוזה הטיפולי בפסיכותרפיה פסיכואנליטית. בתוך דבשת הגמל, מודן, ע"מ 34-53.
3. McWilliams, Nancy. (1999). Orientation to Interviewing. In Psychoanalytic Case Formulation. NY: Guilford Press, Pg. 29-47
4. Gabbard, Glen O. (2005). Psychoanalytic Assessment of the Patient. In Psychodynamic Psychiatry in Clinical Practice. 4th ed. Washington D.C.: American Psychiatry Publishing, Pg. 69-92.
מיומנויות לניהול הראיון הקליני
Sommers -Flanagan, J. & Sommers -Flanagan, R. (2003). Basic Attending, Listening, and Action Skills. In Clinical Interviewing. 3rd ed. NJ: John Wiley & Sons, Pg. 53-7
Sommers -Flanagan, J. & Sommers -Flanagan, R. (2003). Directive: Questions & Action Skills. In Clinical Interviewing. 3rd ed. NJ: John Wiley & Sons, Pg. 81-101
Fine. S.F. & Glasser, P.H. (1996). Communication Dynamics Of The Helping Interview. In The First Helping Interview. London: Sage, Pg. 58-78
Sommers -Flanagan, J. & Sommers -Flanagan, R. (2003). An Overview Of The Interview Process . In Clinical Interviewing. 3rd ed. NJ: John Wiley & Sons, Pg. 135-166.
Morrison. J. (1995). Closure. In The First Interview: Revised for DSM-IV. NY: The Guilford Press.Pg. 161-164
כלים לבניית פורמולציה דינאמית – אבחון דינאמי של המטופל
Sommers -Flanagan, J. & Sommers -Flanagan, R. (2003). The Mental Status Examination. In Clinical Interviewing. 3rd ed. NJ: John Wiley & Sons, Pg. 213-240.
McWilliams, Nancy. (1999). The Relationship Between Case Formulation and Psychotherapy. In Psychoanalytic Case Formulation. NY: Guilford Press, Pg. 9-28.
Gabbard, Glen O. (2005). The Theoretical Basis of Dynamic Psychiatry. In Psychodynamic Psychiatry in Clinical Practice. 4th ed. Washington D.C.: American Psychiatry Publishing, Pg. 31-68.
McWilliams, Nancy. (2011). Psychoanalytic Character Diagnosis . In Psychoanalytic Diagnosis. NY: Guilford Press, Pg. 21-41
